Understanding Prejudice
Understanding Prejudice
Return Home

Reading Room

Exercises and Demonstrations
Multimedia Center
Teacher's Corner
Directory of Experts
Organizations
Links on Prejudice
About Us
Privacy Policy
Contact Us

Reading Room
���������� �������������: �����

����������� �����������, ������������� � �������������

���������� ������� �� ������ ���� �� ����; ��� ������� ����, ��� � ��������� ������������ � �������������. � ����� ������, ���� ��������� ������������ ����������� ������, ��� ���������� ���� ��������������� ����������, ����� ����� ������� ����� � ������ �� ����������� �� �����? � ������ ������ ��� �������������� �� �������� ��������� ����� � ������������ ������� ��� �������������� ��������� � ���� � ���� �� ��������� ��������������. �������: ������������� �������������� ��������� � ����������������� ��������� ��������� ����� (��������, ��������� ������������ ��������� �� ������ ������), � �� ����� ��� ������������������ �������������� ��������� � ����������������� �������� ��� �������� ����������� ������������� ��� ������-���� ������� ������������� ����������� (��������, ������������� �������������� ��������).

������������, ���������� � ������������� ����� ���� ���� �� ����, �� �������� � ��������� ���������� ������� �� ���� �������. ����� �����-���� ���������� ������ ���������� ����������� ��� �����-������ ���������� ��������� (��������, �����������������), ������������ � ������������� ����� � �� �����������. � ���� �������, ���������� ������������ ������ ����������� ��� ����� ����� � �� ������������� ����������� ����������� ��� ����� �������������. ����� ����, � ��������� �������, ������������� ����������� ��������� ��� ����������� � ���������� ������������� ��� �����������. ��� �����������, ��� ������ ��� ����� �����������, ���������� ��������� �������������� ��������:
����������� ����, ��� ���� ����� ��� ����������� ���������� � ������� ������������� ��-�� ����, ��� ��������� ������� �������������� �� ������ � �������� ������ �� ��������� 5 ��� ������, ��� ��������� ������� ������� ����������-������. ����� ������ ����������� � ���� ��������, �� ��������� ������������� � ����� �������, ����� ������ �������������� ������. ������ ���������� ���������� � ���� ������ ������������� ��������������, ��� � ������ ������ ������� ����������-������ � ����������-������, ������� ���� ���������� ��� ������, ��������. ��� ��� ��������? ��� ����� ����, ��� �� � ����� ������ ��� ������� �������������, � �� ����� ��� ����������� � ����� �������� ������ ������, ��� ������?
��� �������� �������� ��������� ��������� �������� (������ ���������� � ����������), � ����� �� ��� ���������: ��, ���������� ������� ������������� ��  ������ ������� ����� �������� � ��������� ������������ �� ������ �����������. ����� ������, ��� ��� ����� �����������, ���������� ���� ���������� ����������� � ����� ������� �� �������� ��������, ������� � � ������� �, ������ �� ������� ������� ���������� ���������� ��������� � ������ �� ������. ��� �������� � ������� 1, ���� ����� � ��������� ����� �� ������ �� 10% ���������� ������� ����, � ����� � �� 5%, �� �� � ����� �� ������� �� ����� ������������� �� �������� ��������. �� ������ �� ����������� � �����, ��� �� �����, ��������, ��� ������ ������� ������ ������ ��-�� �������� ���������� �������� � ������ �, �� ��������� � ������� �. ���� ��� ������������ ������� ��� ������ ��������������� �������� � ������ �� ������, ��� ����� ����� �������������� ���� �� ���� ���������������������� ������� �������������.

����. 1. �������������� ������ ����������� �������������.

  ���������� ������������ ���������� �������� �� ������ ������� �������� �� ������
 ����� A      
        ������� 500 50 10%
        ������� 1000 100 10%
 ����� B      
        ������� 1000 50 5%
        ������� 500 25 5%
 ��������� ����      
        ������� 1500 100 6.67%
        ������� 1500 125 8.33%

��� ���������� ��� �������, ������������, ���������� � ������������� ���������� ����� �����, ���� � ������� ����� ��� ����� ����������� � ������������. ���������� ����� � ����� ������ ��� ������� ����� ��������������� �� �����������. ������ � ������������ �������������.


���������� ��������
�������� 2 �� 27
��������� ��������